HUMANISME RELIGIUS DALAM PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA: ANALISIS RELEVANSI TERHADAP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KONTEMPORER
DOI:
https://doi.org/10.64540/9ka2rr75Keywords:
Ki Hajar Dewantara, religious, humanism, Islamic education, character, implicationAbstract
This study aims to analyze the concept of religious humanism in the thought of Ki Hajar Dewantara and its relevance to strengthening contemporary Islamic education. The background of this research arises from the challenges of modern education, which tend to emphasize cognitive and materialistic aspects while neglecting spiritual and moral values. This study employs a qualitative approach using the library research method. The findings reveal that Dewantara’s concept of religious humanism positions human beings as rational and faithful creatures who maintain a balance between freedom, responsibility, and spiritual awareness. Educational values such as Tut Wuri Handayani and the Tri Pusat Pendidikan (Three Centers of Education) align with Islamic educational principles that emphasize moral formation and the development of students’ innate potential (fitrah). Furthermore, the study highlights the practical implications of Dewantara’s thought in reinforcing Islamic educational paradigms to become more humanistic, contextual, and culturally rooted. Thus, Dewantara’s concept of religious humanism serves as a philosophical foundation for the development of Islamic education oriented toward the formation of insān kāmil (the complete human being).
References
Afifah, N., Sakir, M., & Saefullah, M. (2023). Pendidikan, humanis, islam : Konsep pendidikan humanis perspektif Ki Hajar Dewantara dan relevansinya dengan tujuan pendidikan Islam, Alphateach (Jurnal Profesi Kependidikan dan Keguruan), 3(1). https://doi.org/10.32699/alpateach.v3il.4704
Afriansyah, A., Awad, & Latifah. (2023). Peran Guru Dalam Pendidikan Taman Siswa: Sebuah Kajian Filsafat Ki Hajar Dewantara yang Humanisme dan Religious. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 403-413. Retrieved from: http://qjurnal.my.id/index.php/educurio/article/view/257
Al-Ghazali. (2017). Ihya’ Ulumuddin (Terj. Ismail Yakub). Jakarta: Pustaka Amani.
Arnadi, S., & Irawan, D. (2023). Konsep Pendidikan Karakter Religius Ki Hajar Dewantara. ILJ: Islamic Learning Journal (Jurnal Pendidikan Islam). Retrieved from https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilj/article/download/1665/759/5367
Azra, A. (2015). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Kencana.
Bella, S. (2024). Analisis Pendidikan Humanisme Religius pada Pendidikan Dasar Islam. Jurnal Risalah, 8(2), 305–325.
https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah/article/download/1147/622/7808
Dewantara, K. H. (1967). Pendidikan: Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, dan Sikap Merdeka.
Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Versi Digital di Perpustakaan Nasional RI
Dewantara, K. H. (2013). Karya Ki Hajar Dewantara: Bagian I Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Dewantara, K. H. (2013). Karya Ki Hajar Dewantara: Bagian II Kebudayaan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.
Dewi Kirana, A. (2025). Konsep Pendidikan Islam dalam Pandangan Ibnu Sina dan Relevansinya terhadap Pendidikan Modern. Jurnal Filsafat dan Pendidikan Islam, 7(1), 55–68.
https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4123125
Dianti, T. M. (2024). Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Konsep Pendidikan Humanis dan Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 2(1), 15–28.
https://jurnal.umbarru.ac.id/index.php/jubikops/article/view/577
S. Dzul & S. Jamilah (2024). Konsep dan Aplikasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan Karakter di Era 5.0. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 17-26. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/TEK/article/view/18358
Febrianto, A., Putra, F. M., Muhajirin, M., & Mukmin, M. (2025). Implementasi Pendidikan Spiritual Berbasis Hadis Dalam Mengatasi Krisis Moral Remaja di Era Modern. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, Vol. 5, No. 1, Januari 2025. DOI:10.59818/jpi.v5i1.1078
.https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/download/1078/1270
Febriyatko, A., Rahmawati, C. D., Fatimah, K., & Batalemba, I. (2023). Titik Temu Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara dengan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Komparatif). BASA: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 3(1).https://www.researchgate.net/publication/371511106_TITIK_TEMU_KONSEP_PE NDIDIKAN_KI_HADJAR_DEWANTARA_DENGAN_KURIKULUM_MERDEKA_B ELAJAR_STUDI_KOMPARATIF
Hidayat, A. (2021). Humanisme dalam pendidikan Islam: Relevansi dengan pendidikan karakter di era modern. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145–158. https://doi.org/10.24042/jpi.v12i2.6741
Hidayat, S. (2020). Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan Paradigma Pendidikan Islam.
Jurnal Tarbawi, 7(2), 101–115.“Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan Paradigma Pendidikan Islam Hidayat 2020”
Khadijah, W., Irawan, M. N. L., & Sunaryo, U. (2023). Implementasi Pendidikan Humanisme Religius dalam Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. UNISAN Jurnal, 1(5), 321–330.
https://jurnal.unisan.ac.id/index.php/unisanjurnal/article/view/301
Khaldun, I. (2011). Al-Muqaddimah (Terj. Masturi Irham). Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Lailatussa’idah, I., Kambali, & Rusydi. (2022). Konsep Humanisme Religius Sebagai Paradigma Pendidikan Islam Menurut Abdurrahman Mas’ud dalam Konteks Pendidikan Modern. Journal Islamic Pedagogia Studies, 2(1), 1-15.
Masithoh Dwi Murdaningrum (2025). Pendidikan Pancasila sebagai Landasan Pembentukan Karakter Bangsa: Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Khazanah Pendidikan, 19(1). https://doi.org/10.30595/jkp.v19i1.25434
Mukhyidin, I., Junanah, J., & Susilo, M. J. (2020). Analisis konsep pendidikan Islam humanisme religius menurut Abdurrahman Mas’ud. Millah: Journal of Religious Studies, 20(1), 33– 62. https://doi.org/10.20885/millah.vol20.iss1.art2
https://journal.uii.ac.id/Millah/article/download/16548/10506/41932 Jurnal Universitas Islam Indonesia+1
Munawaroh, I. (2023). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara Ditinjau dari Nilai-nilai Religius dan Relevansinya dengan Kurikulum Merdeka. Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/75226/1/Isnaini%20M unawaroh%2011190110000070.pdf
Murdaningrum, M. D. (2025). Pendidikan Pancasila sebagai Landasan Pembentukan Karakter Bangsa: Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Khazanah Pendidikan, 19(1), 12–25.
https://doi.org/10.30595/jkp.v19i1.25434
Nata, A. (2018). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Nurdin, M. (2021). Integrasi Nilai Humanisme dan Spiritualitas dalam Pendidikan Islam: Kajian terhadap Pemikiran Ki Hajar Dewantara.
Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 9(1), 25–40._
Cari PDF di Google Scholar → ketik: “Integrasi Nilai Humanisme dan Spiritualitas dalam Pendidikan Islam Nurdin 2021”
Nurdin, M. N. I. N. (2023). Analisis Nilai-nilai Pendidikan Islam Humanis pada Konsep Humanisme Religius di Konteks Pendidikan Modern. HJIE (atau jurnal serupa), Vol. … (2023).
Putri, R., & Maulana, A. (2024). Implementasi Prinsip Tut Wuri Handayani dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Integratif, 10(1), 89–101.
https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4121426
Putri, R., & Maulana, A. (2024). Implementasi Prinsip Tut Wuri Handayani dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Integratif, 10(1), 89–101. https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4121426https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14415
Rachman, N. A., Tobroni, T., & Muthohirin, N. (2024). Analisis Pendidikan Humanisme Religius pada Pendidikan Dasar Islam. Jurnal Risalah, 8(2), 305–325.
https://jurnal.faiunwir.ac.id/index.php/Jurnal_Risalah/article/download/1147/622/7808
Rahmat, A. (2022). Humanisme Religius dalam Pemikiran Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya terhadap Pendidikan Islam Kontemporer.
Jurnal Filsafat dan Pendidikan Islam, 13(2), 145–160._
Cari PDF di Garuda Kemdikbud → ketik: “Humanisme Religius dalam Pemikiran Ki Hajar Dewantara Rahmat 2022”
Rahmawati, N. (2022). Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara terhadap konsep Merdeka Belajar. Jurnal Filsafat Pendidikan, 9(1), 25–38. https://doi.org/10.21009/jfp.9.1.2022
Rahmawati, S., & Latifah, N. (2024). Reaktualisasi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam Pendidikan Humanistik di Era Digital. Jurnal Filsafat dan Pendidikan Indonesia, 5(1), 45–58.
https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/4123952
Restiara, R., Alena, S., Rahayu, S., Wulandari, Y., Tasya, S., & Indisshea, R. (2024). Relevansi pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan pencerminan nilai Pancasila dalam upaya pembentukan karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14415
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/14415
Restiara, R., Alena, S., Rahayu, S., Wulandari, Y., Tasya, S., & Indisshea, R. (2024). Relevansi Pemikiran Ki Hajar Dewantara dengan Pencerminan Nilai Pancasila dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).
Setyorini, A. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Religius Ki Hajar Dewantara. ILJ: Islamic Learning Journal (Jurnal Pendidikan Islam)
Sitepu, N. A., & Suryani, I. (2025). Konsep Al-Ghazali dalam Perspektif Akhlak dan Relevansinya di Era Modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1819-1826.
Solehah, S., Arnadi, A., & Irawan, D. (2024). Konsep pendidikan karakter religius Ki Hadjar Dewantara. ILJ: Islamic Learning Journal, 2(3), 630–646. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v2i3.1665
https://jurnal.stituwjombang.ac.id/index.php/ilj/article/download/1665/759/5367
Suryono, Y. (2020). Nilai-nilai budaya dalam sistem pendidikan Taman Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 230–241. https://doi.org/10.24832/jpk.v10i3.1245
Sutrisno, C., & Zuchdi, D. (2023). Analisis muatan pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam desain pendidikan karakter pada Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 23(2), 189–200. https://doi.org/10.21831/hum.v23i2.60513
https://journal.uny.ac.id/index.php/humanika/article/download/60513/pdf Jurnal UNY+1
Wahdaniya. (2024). Tri Pusat Pendidikan sebagai lembaga pengembangan teori pembelajaran (perspektif pendidikan Islam). IQRA: Jurnal Pendidikan Islam, … Retrieved from https://journal.unismuh.ac.id/index.php/iqra/article/view/16969
Wiryanto, & Anggraini, Garin O. (2022). Analisis pendidikan humanistik Ki Hajar Dewantara dalam konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(1), 33– 45.
PDF: https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpip/article/download/41549/18593/157237
