Peran Orang Tua Sebagai Murobbi Dalam Pembentukan Karakter Santri Di Masa Liburan

Authors

  • Fauzi Nurjaman Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo Author
  • Yanti Yuniarti Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo Author
  • Yopi Ardila Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo Author
  • Imam Abdimullah Al Ishaq Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo Author
  • Khoiriyah Magister Pendidikan Agama Islam, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo Author

DOI:

https://doi.org/10.64540/yyfan016

Keywords:

Parents, Murobbi, Character Formation, Vacation

Abstract

Parents' role as murobbi plays a strategic role in maintaining the continuity of character formation in students, particularly during vacations when students return to their families. Vacations are a critical period due to changes in the environment, routines, and supervision systems that can potentially weaken the internalization of character values ​​developed in Islamic boarding schools. This study aims to analyze the role of parents as murobbi, the parenting strategies implemented during vacations, and the supporting and inhibiting factors in character formation in students. This research used a qualitative approach with a case study conducted at Al-Kaaffah Islamic Boarding School, Kuningan, West Java. Data were collected through participant observation, semi-structured interviews, and documentation studies with informants including parents, boarding school administrators, and students. Data analysis was conducted interactively through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing, using triangulation techniques to maintain data validity. The research findings indicate that parents who actively fulfill the role of murobbi (leaders) are able to maintain the continuity of their students' character through role models, religious supervision, instilling discipline, and ongoing educational communication. However, variations in parental commitment and readiness are inhibiting factors in the sustainability of character development. This research emphasizes the importance of strengthening synergy between Islamic boarding schools and families in maintaining the ongoing character education of students.

References

Agrianisari, W. (2021). Tanggungjawab Orangtua Kristen Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kristiani Kepada Anak Sejak Dini. https://doi.org/10.31219/osf.io/rzv4u

Alfarizi, M. S., & Khozin. (2024). Holistic Curriculum Development in Islamic Education Institutions in Vocational Schools. Lectures Journal of Islamic and Education Studies, 3(1), 19–26. https://doi.org/10.58355/lectures.v3i1.79

Angel, M. G. (2021). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Anak. https://doi.org/10.31219/osf.io/c8hk4

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084

Aopmonaim, N. H., Babo, R., & Muhajir, M. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Lingkungan Keluarga Dan Sekolah Untuk Mengatasi Degradasi Moral Peserta Didik SD IT Insan Cendekia Kota Baubau. Sang Pencerah Jurnal Ilmiah Universitas Muhammadiyah Buton, 9(2), 303–313. https://doi.org/10.35326/pencerah.v9i2.3131

Apriliyanti, F., Hanurawan‬, F., & Sobri, A. Y. (2021). Keterlibatan Orang Tua Dalam Penerapan Nilai-Nilai Luhur Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.595

Belinda, L. N., & Halimah, L. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), 8–17. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v10i1.7201

Damayanti, H. L. (2022). Peran Orang Tua Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Anak Di Era Digital. Pakar Pendidikan, 20(1), 62–75. https://doi.org/10.24036/pakar.v20i1.254

Farid, A., & Rugaiyah, R. (2023). Manajemen Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2470–2484. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5965

Hamka, M. S. (2023). Pentingnya Peran Orang Tua Dan Guru Terhadap Kualitas Karakter Islami Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(3), 103–111. https://doi.org/10.61116/jipp.v1i3.142

Hardianto, A., & Pribadi, M. A. (2024). Interaksi Simbolik Dalam Perencanaan Komunikasi Politik @Puterikomarudin Melalui Instagram. Koneksi, 8(1), 83–91. https://doi.org/10.24912/kn.v8i1.27560

Hendri, H. (2021). Pola Asuh Pesantren Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Kewarganegaraan. Sosietas, 11(2), 183–190. https://doi.org/10.17509/sosietas.v11i2.41616

Herlina, H., Syarifuddin, S., & Susiba, S. (2023). Perspektif Al-Qur’an Dan Fikih Dalam Membangun Pendidikan Keluarga Yang Berkualitas. Instructional Development Journal, 6(1), 27. https://doi.org/10.24014/idj.v6i1.24429

Hidayat, T., Mansyur, M. H., & Abidin, J. (2023). Peran Orang Tua Dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Anak Menurut Pandangan Islam. Al-Hasanah Islamic Religious Education Journal, 8(2), 212–223. https://doi.org/10.51729/82184

Indarwati, E. (2020). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. Teacher in Educational Research, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.33292/ter.v2i1.60

Kibtiyah, A., Bahrodin, A., & Gunadi, I. (2023). Rapor Orangtua Sebagai Alat Evaluasi Pada Model Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Anak Saleh. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(4), 818. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i4.1338

Latifah, A. (2020). Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. (Japra) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (Japra), 3(2), 101–112. https://doi.org/10.15575/japra.v3i2.8785

Lorenza, D. D., Sya’adah, N., Fatimah, S., & Prasetiya, B. (2023). Peran Orang Tua Tunggal Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Triwung Kidul Kota Probolinggo. Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27–35. https://doi.org/10.46773/alathfal.v4i1.599

Munawarah, & Hidayat, N. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Islam Di Masyarakat. Educasia Jurnal Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 243–254. https://doi.org/10.21462/educasia.v6i3.119

Munawarah, M., Nurhasanah, N., & Zain, M. I. (2024). Teacher Capability in Developing Independent Curriculum Learning Tools. J. Insa. Mulia Educ., 2(2), 50–59. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i2.161

musayadah, K. r., & Muafiah, E. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Alam Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus Di Mi Pelangi Alam Ponorogo). Excelencia Journal of Islamic Education & Management, 1(01), 85–95. https://doi.org/10.21154/excelencia.v1i01.115

Mustaqim, M. (2023). Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Agama Islam Masyarkat Air Raya Kabupaten Natuna Kepulauan Riau. Research and Development Journal of Education, 9(1), 300. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16306

Nisa, K. (2022). Peran Keluarga Dalam Mendukung Pendidikan Agama Islam Anak SD: Suatu Analisis Kualitatif. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 1(1), 194–200. https://doi.org/10.55606/jurripen.v1i1.2178

Nugroho, W. (2022). Peran Orang Tua Dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Pasca Pandemic Covid-19. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 853–862. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2791

Nur’aini, N., Dacholfany, M. I., Cahyono, H., & Khumairo, A. (2023). Integrasi Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Agama Islam Di SMP Islam Darul Muttaqin Metro Lampung. Profetik Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam, 4(1), 97–103. https://doi.org/10.24127/profetik.v4i1.5104

Nuritasari, F., Rasmani, U. E. E., & .Jumiatmoko, J. (2021). Hubungan Pola Asuh Authoritative Dengan Kompetensi Sosial Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun. Kumara Cendekia, 9(4), 204. https://doi.org/10.20961/kc.v9i4.47982

Rizki, A. M., & Lessy, Z. (2024). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadist Tarbawi. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5298–5302. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4476

Rudisa, R., Elpisah, E., Fahreza, M., & Yahya, M. (2021). Pengaruh Pendidikan Karakter Dan Kondisi Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6227–6235. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1804

Safitri, D., & Diana, R. R. (2023). Pendidikan Akhlak Dalam Keluarga (Studi Kasus Pola Asuh Orang Tua Dalam Internalisasi Akhlak Anak Usia Dini). Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6439–6452. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.3655

Sari, O. R., & Handayani, T. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1011–1019. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2768

Siroz, A. (2024). Pendidikan Berbasis Islamic Worldview: Membangun Karakter Dan Moral. Reslaj Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(4). https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i4.1225

Slamet, S., Hana, M. Y., & Suratman, S. (2023). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pendidikan Karakter Di MTS Al Mujahidin. Pendidik., 1(03), 93–101. https://doi.org/10.58812/spp.v1i03.138

Suryadi, R. A. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Agama Islam. Tjpai, 20(1), 1–12. https://doi.org/10.17509/tk.v20i1.43544

Syarifah, L., Latifah, N., & Puspitasari, D. (2021). Keteladanan Pengasuh Dan Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Santri Tarbiyatul Athfal Tegalrejo Magelang. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 97. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.51324

Downloads

Published

2026-01-24

Issue

Vol. 2 No. 2 (2026): APRIL (JURNAL DINAMIKA PENDIDIKAN)

Section

Articles