Implementation Of Olympic Learning Guidance In Producing High-Aching Students In Pai Subjects In Schools
DOI:
https://doi.org/10.64540/9yrr4031Keywords:
Olympic Tutoring, Islamic Education Student Achievement, EducationAbstract
The implementation of tutoring for Olympiad material is an effective strategy in improving student achievement in Islamic Religious Education (PAI) subjects in schools. This study aims to analyze the process of implementing tutoring for Olympiad and its impact on improving student achievement. The research method uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that tutoring for Olympiad can improve students' learning motivation, conceptual understanding, and analytical skills, thus producing high-achieving students in the field of PAI. The implementation of BPMO tutoring in producing high-achieving students in PAI subjects, the Role of BPMO Tutoring in Producing High-Achieving Students in PAI Subjects.
References
Agung, H. D., Anugrahana, A., & Ariyanti, P. B. Y. (2023). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Perubahan Cuaca Dan Pengaruhnya Terhadap Manusia Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Kelas III SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2980–2984. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5671
Annasthasya, D., Alfindoria, I., Rahayu, S., & Khair, O. I. (2025). Metodologi Penelitian Kualitatif: Tinjauan Literatur Dalam Konteks Pendidikan. Jim, 3(7), 423–429. https://doi.org/10.60126/jim.v3i7.1070
Arifin, E., & Rahayu, A. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Beyond Center and Circle Time Dalam Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Di Tk Islam Arrayaahiin Cikarang Barat. El Banar Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 19–26. https://doi.org/10.54125/elbanar.v6i1.151
Asdlori, A., & Yahya, M. S. (2023). Konsep Pembelajaran PAI Berbasis Media Digital Melalui Pendekatan Humanistik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1877–1886. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1646
Aulia, N., & Mukhtar, F. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Di MA Mu’allimat NW Anjani. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1604–1610. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.1735
Castro, E. M., & Cohen, A. K. (2020). Fostering Youth Civic Engagement Through Effective Mentorship: Understanding the College Student Volunteer Mentors Who Succeed. Journal of Community Psychology, 49(2), 605–619. https://doi.org/10.1002/jcop.22482
Fatimah, E. S., Sahal, Y. F. D., & Khusni, K. K. (2023). Curriculum Management and Implementation Management at Madrasah Ibtidaiyah (Islamic Elementary School) Al Mukhlisin, Bandung. Edutec Journal of Education and Technology, 6(3). https://doi.org/10.29062/edu.v6i3.532
Ferdilla, I., Qamaria, R. S., Yasin, M. N., Mukaromah, S., Muawanah, R., & Ghaisani, L. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar. Archive Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 23–34. https://doi.org/10.55506/arch.v3i1.76
Ghani, A., Ribahan, R., & Nasri, U. (2023). Paradigma Diferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah. El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169–179. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867
Hsb, A. A. (2022). Hubungan Kemampuan Pengelolaan Pembelajaran Dan Kreativitas Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadist Di MTSN 13 Jakarta. Andragogi Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 201–215. https://doi.org/10.36671/andragogi.v3i2.221
Isnaini, N., Saputra, A., Aprilia, R. A., & Ruhmani, R. (2021). Pengaruh Whatsapp Sebagai Basis E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Biologi Kelas X Sma. Bio-Pedagogi, 10(1), 59. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v10i1.52336
Kabonu, R. M. (2025). Peranan Guru Berdasarkan Filipi 4:2-9 Dalam Mengatasi Ketidakdisiplinan Siswa Di SDS Danbi Bersinar Bekasi. SilihAsah, 2(1), 64–77. https://doi.org/10.54765/silihasah.v2i1.76
M, H. K., Putra, F., & Wae, R. (2025). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Persepsi Kedisiplinan Belajar Peserta Didik (Pada Kelas Viii Di SMP Negeri 2 Painan). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 2044–2051. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.42334
Manan, U. A., & Narimo, S. (2018). Efektivitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Varidika, 29(2), 158–167. https://doi.org/10.23917/varidika.v29i2.5631
Nasar, N., & Fatonah, U. (2023). Pemikiran Pendidikan Syekh Nawawi Al-Bantani Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Di Era Kontemporer. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2434–2443. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5161
Nikmah, L., Amalia, N. F., & Azizah, N. (2022). Analisis Bimbingan Rohani Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Anak Di Masa Depan. Al-Ittizaan Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 11. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v5i1.15513
Nurdini, G. A., & Hernawati, N. (2023). Harapan Orang Tua, Efikasi Diri Akademik, Dan Dampaknya Terhadap Motivasi Akademik Siswa Sma. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 16(3). https://doi.org/10.24156/jikk.2023.16.3.213
Nurholis, N., & Holiludin. (2024). Meningkatan Motivasi Belajar Ips Siswa Kelas v Madrasah Ibtidaiyah Tambakreja Lakbok Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (Tgt). Journal Sibook, 1(1), 14–29. https://doi.org/10.62475/8shpwm25
Pramita, P. A., Surani, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Pengaruh Self-Regulation Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Siswa Kelas v Sd. At-Tadib, 8(2). https://doi.org/10.32832/at-tadib.v8i2.19449
Ranuharja, F., Fajri, B. R., & Samala, A. D. (2020). Sistem Pelayanan Bantuan Mentor Bimbingan Belajar (Bambimbel) Berbasis Web. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 13(1), 73–79. https://doi.org/10.24036/tip.v13i1.291
Rasimin, R., Yusra, A., & Wahyuni, H. (2021). Penerapan Bimbingan Belajar Berbasis Prinsip-Prinsip Belajar Dalam Islam Untuk Meningkatkan Etika Belajar Siswa. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 321–332. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.262
Salsabila, U. H., Pambudi, R. L., Sari, D. R. P., & Ningsih, K. (2023). Pengembangan Wawasan Pendidikan Agama Islam Melalui Model Blanded Learning. Al-Mutharahah Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 31–42. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v20i1.613
Saragih, R., & Sitompul, D. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran JPPP, 2(1), 11. https://doi.org/10.30596/jppp.v2i1.6533
Wijaya, S. P., Wahab, W., & Kurniawan, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 5(4), 6766–6776. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2132
