Pengaruh Penerapan Tasmi’ Terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Ar Rohmah
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menganalisis pengaruh metode Tasmi’ terhadap motivasi menghafal Al-Qur’an pada santri Pondok Pesantren Ar Rohmah Bades. Rendahnya motivasi santri dalam menjaga hafalan mendorong perlunya metode yang menumbuhkan motivasi intrinsik. Metode Tasmi’, yaitu memperdengarkan hafalan di hadapan guru atau teman sejawat, diyakini dapat meningkatkan semangat melalui umpan balik langsung dan pengakuan sosial. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif-eksplanatori. Data diperoleh dari 68 santri melalui angket skala Likert dengan reliabilitas tinggi (Cronbach’s Alpha = 0,835). Hasil analisis menunjukkan Tasmi’ berpengaruh signifikan terhadap motivasi menghafal (β = 0,986; p = 0,002), sedangkan dukungan sosial tidak signifikan (β = 0,073; p = 0,197). Nilai R² sebesar 0,186 menunjukkan model menjelaskan 18,6% variasi motivasi. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan Tasmi’ yang terstruktur dan berorientasi pada umpan balik positif efektif meningkatkan motivasi intrinsik santri dalam menghafal Al-Qur’an.
Article Details
References
Amelianda, R. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Coping Strategy Pada Santri MA Pondok Pesantren Al-Hamid. Risenologi, 7(2), 47–60. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2022.72.417
Anasro, A., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Santri Di Pesantren Kontemporer Al-Hilmu Prigen Pasuruan. Ambarsa, 4(2), 162–183. https://doi.org/10.59106/abs.v4i2.225
Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Haryuni, S. (2024). Strategi Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Di SD Islam Terpadu Al Fikri Kampung Pajak. Instructional Development Journal, 7(3), 752. https://doi.org/10.24014/idj.v7i3.32149
Fadilah, A. (2022). Pengaruh metode tasmi’ terhadap retensi hafalan Al-Qur’an santri pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–158.
Farisi, S. (2022). Regresi Logistik Untuk Identifikasi Faktor-Faktor Minat Melanjutkan Studi Ke Tingkat Aliyah Di Pesantren Ummul Quro Al Islami. Intelektium, 3(2), 237–243. https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1036
Faza, U. N., & Rohmatun, R. (2022). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dan Problem Focused Coping Dengan Penyesuaian Diri Pada Santri Tahfidzul Qur’an Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. Motiva Jurnal Psikologi, 5(2), 62. https://doi.org/10.31293/mv.v5i2.6467
Gumilang, R., & Nurcholis, A. (2018). Peran Pondok Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Santri. Comm-Edu (Community Education Journal), 1(3), 42. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v1i3.2113
Hanafi, S., & Susilo, M. J. (2025). Indikator Tasmi’ Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Hikmah Putra Cirebon. ASJE Journal.
Hidayat, M., & Nuraini, S. (2020). Implementasi metode tasmi’ dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an santri. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 23–34.
Karimah, F. I. (2023). Peran Pengasuh Dalam Memotivasi Menghafal Al-Qur’an Terhadap Santri Pesantren Ekselensia. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 3(2), 279–286. https://doi.org/10.15575/jis.v3i2.27171
Maulidin, I. N. (2025). Pengaruh Adversity Quotient Dan Social Support Terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Calon Peserta Wisuda Hafidz Di Miftahul Qur’An. Jpi, 10(1), 9–20. https://doi.org/10.47399/jpi.v10i1.235
Naafiah, N. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Optimisme Terhadap Kedisiplinan Mahasiswa Penghafal Al-Qur’An. Psikoborneo Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 18. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i1.4853
Pratama, M. A., Nurdin, M. N. H., Akmal, N., & Dewi, E. M. P. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Remaja Putus Sekolah Di Kota Makassar. Flourishing Journal, 3(10), 434–440. https://doi.org/10.17977/um070v3i102023p434-440
Rahman, A., & Yusuf, M. (2021). Motivasi belajar santri dalam perspektif self-determination theory dan pendidikan Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(2), 89–104.
Rahmawati, A., & Arifin, Z. (2023). Urgensi Nilai Berkehidupan Bermasyarakat Pada Era Society 5.0 Melalui Pengembangan Penulisan Cerpen. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 27–36. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58337
Rahmawati, D., & Suryana, A. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi santri dalam menghafal Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 55–67.
Sari, N., & Hamzah, A. (2020). Pembelajaran tahfidz berbasis interaksi sosial dalam meningkatkan motivasi santri. Al-Bayan: Jurnal Pendidikan Al-Qur’an, 4(2), 101–113.
Seira, L., Putri, C., & Nizar, A. (2024). The Effect of Achievement Motivation Training on Achievement Motivation of Students at Islamic Boarding School X in Karanganyar. At Turots Jurnal Pendidikan Islam, 227–235. https://doi.org/10.51468/jpi.v6i1.595
Ulum, N., Sidiq, M., & Karimah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Tasmi Online Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Quran Di Masa Pandemi Covid 19 Siswa Kelas Vii Smpit Al-Ghozali Jember. Fajar Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 198–210. https://doi.org/10.56013/fj.v2i2.1628
Wulandari, M., & Arbeni, W. (2025). Improving the Ability to Memorize the Qur’an Using Tasmi’-Based Method Audio Visuals on MTs Maura El–Mumtaz. Jurnal Riset Pendidikan Islam.
Amelianda, R. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Coping Strategy Pada Santri MA Pondok Pesantren Al-Hamid. Risenologi, 7(2), 47–60. https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2022.72.417
Anasro, A., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Santri Di Pesantren Kontemporer Al-Hilmu Prigen Pasuruan. Ambarsa, 4(2), 162–183. https://doi.org/10.59106/abs.v4i2.225
Aziz, M., Napitupulu, D. S., & Haryuni, S. (2024). Strategi Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Di SD Islam Terpadu Al Fikri Kampung Pajak. Instructional Development Journal, 7(3), 752. https://doi.org/10.24014/idj.v7i3.32149
Fadilah, A. (2022). Pengaruh metode tasmi’ terhadap retensi hafalan Al-Qur’an santri pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–158.
Farisi, S. (2022). Regresi Logistik Untuk Identifikasi Faktor-Faktor Minat Melanjutkan Studi Ke Tingkat Aliyah Di Pesantren Ummul Quro Al Islami. Intelektium, 3(2), 237–243. https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1036
Faza, U. N., & Rohmatun, R. (2022). Hubungan Antara Dukungan Sosial Dan Problem Focused Coping Dengan Penyesuaian Diri Pada Santri Tahfidzul Qur’an Pondok Pesantren Al Mubarok Mranggen Demak. Motiva Jurnal Psikologi, 5(2), 62. https://doi.org/10.31293/mv.v5i2.6467
Gumilang, R., & Nurcholis, A. (2018). Peran Pondok Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Santri. Comm-Edu (Community Education Journal), 1(3), 42. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v1i3.2113
Hanafi, S., & Susilo, M. J. (2025). Indikator Tasmi’ Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Hikmah Putra Cirebon. ASJE Journal.
Hidayat, M., & Nuraini, S. (2020). Implementasi metode tasmi’ dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an santri. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 23–34.
Karimah, F. I. (2023). Peran Pengasuh Dalam Memotivasi Menghafal Al-Qur’an Terhadap Santri Pesantren Ekselensia. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 3(2), 279–286. https://doi.org/10.15575/jis.v3i2.27171
Maulidin, I. N. (2025). Pengaruh Adversity Quotient Dan Social Support Terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an Pada Calon Peserta Wisuda Hafidz Di Miftahul Qur’An. Jpi, 10(1), 9–20. https://doi.org/10.47399/jpi.v10i1.235
Naafiah, N. (2020). Pengaruh Motivasi Dan Optimisme Terhadap Kedisiplinan Mahasiswa Penghafal Al-Qur’An. Psikoborneo Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(1), 18. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i1.4853
Pratama, M. A., Nurdin, M. N. H., Akmal, N., & Dewi, E. M. P. (2023). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Resiliensi Remaja Putus Sekolah Di Kota Makassar. Flourishing Journal, 3(10), 434–440. https://doi.org/10.17977/um070v3i102023p434-440
Rahman, A., & Yusuf, M. (2021). Motivasi belajar santri dalam perspektif self-determination theory dan pendidikan Islam. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(2), 89–104.
Rahmawati, A., & Arifin, Z. (2023). Urgensi Nilai Berkehidupan Bermasyarakat Pada Era Society 5.0 Melalui Pengembangan Penulisan Cerpen. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 27–36. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58337
Rahmawati, D., & Suryana, A. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi santri dalam menghafal Al-Qur’an. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 55–67.
Sari, N., & Hamzah, A. (2020). Pembelajaran tahfidz berbasis interaksi sosial dalam meningkatkan motivasi santri. Al-Bayan: Jurnal Pendidikan Al-Qur’an, 4(2), 101–113.
Seira, L., Putri, C., & Nizar, A. (2024). The Effect of Achievement Motivation Training on Achievement Motivation of Students at Islamic Boarding School X in Karanganyar. At Turots Jurnal Pendidikan Islam, 227–235. https://doi.org/10.51468/jpi.v6i1.595
Ulum, N., Sidiq, M., & Karimah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Metode Tasmi Online Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Quran Di Masa Pandemi Covid 19 Siswa Kelas Vii Smpit Al-Ghozali Jember. Fajar Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 198–210. https://doi.org/10.56013/fj.v2i2.1628
Wulandari, M., & Arbeni, W. (2025). Improving the Ability to Memorize the Qur’an Using Tasmi’-Based Method Audio Visuals on MTs Maura El–Mumtaz. Jurnal Riset Pendidikan Islam.